Ensayo-SÚBETE AL BUS DE LAS “TIC”

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SÚBETE AL BUS DE LAS “TIC

Escrito por: Nidia Pilar Carrero Poveda-UNAB-2008

Las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) son un conjunto de servicios, redes, software y dispositivos que tienen como fin la mejora de la calidad de vida de las personas dentro de un entorno, y que se integran a un sistema de información interconectado y complementario (1).  Hoy el ser humano, se encuentra inmerso dentro de las TIC en todo su “quehacer”, se puede decir que desde que se levanta en la mañana hasta finalizar el día tiene alguna forma de contacto con software, hardware, equipos de comunicación, Internet y otros tipos de servicios que pasan desapercibidos en nuestra cotidianidad.  En este sentido, la educación debe orientarse hacia el desarrollo no solo de competencias científicas y tecnológicas para interactuar con las TIC,  sino además comunicativas para desarrollarse en el mundo globalizado en que vivimos.

Este ensayo pretende analizar la importancia del uso de los medios y tecnologías de información y comunicación (MTIC) en la formación de personas integrales, de manera tal que éstos medios aporten en la escuela a la formación no solo de saberes sino de personas íntegras.  Se tomó como título de este ensayo “Súbete al bus de las TIC” porque a criterio personal, es el término que en mi labor como formadora empleo para motivar a los docentes a que se involucren activamente en el proceso y mantengan de una manera continuada el desarrollo de este proyecto en su institución.

Para iniciar, se puede decir que el niño de hoy nace y crece en contacto continuo con la tecnología.  Para cualquier persona adulta es muy fácil comprobar que a un niño se le “hace más sencillo” manejar un celular por primera vez, un electrodoméstico digital o un computador personal.  Esto puede ser debido a que el niño además de ver las TIC a toda hora y estar familiarizado con ella, no tiene los “miedos” de los adultos hacia la tecnología (sobre todo si se habla de adulos mayores).

Si se piensa en los planteamientos del médico y pedagogo belga Ovide Decroly, es decir, centrar los temas de estudio de acuerdo con los intereses de los niños, las TIC se convierten en una herramienta ideal para lograr aprendizajes significativos, ya que para un niño las TIC son más llamativas y centran de hecho su interés.  Esto puede servir como pretexto, para que a través de las TIC se puedan enseñar temáticas que de pronto no captan el suficiente interés en los niños (para algunos pueden ser las matemáticas, en otros las ciencias sociales, las ciencias naturales, el inglés, etc).

Dado lo anterior, no se puede desaprovechar esta oportunidad por parte de nuestros maestros en las escuelas y colegios del país.  El estudiante prefiere una clase apoyada en medios tecnológicos a una clase tradicional de “tiza y tablero”.  Infortunadamente, en nuestras visitas a instituciones en diferentes regiones del país, nos damos cuenta de que nuestros maestros (especialmente los más antiguos), se encuentran algo rezagados en el manejo básico de un PC, y por ende, la incorporación de las TIC en el proceso enseñanza-aprendizaje es complicado.

No obstante, tanto docentes como padres de familia debemos estar alertas para no convertir esos medios en villanos; un ejemplo claro es el Internet, quien nos proporciona todo tipo de información y entretenimiento, aspectos que si se conjugan adecuadamente pueden llevar a una mejor manera de aprender.  Sin embargo, aunque la tecnología haya avanzado a pasos agigantados, no es tan “artificialmente inteligente” como para reconocer quién está al otro lado de la pantalla y es ahí, donde se debe orientar al educando para que aprenda a discernir, clasificar, analizar y crear sus propios conceptos, es decir pasar de una sociedad de la información a una sociedad del conocimiento en el sentido del profesor y escritor austriaco Peter Drucker.

Por consiguiente al entrar en el tema de las TIC, los sectores educativos en su labor de enseñanza-aprendizaje, no se pueden quedar solamente en la consecución de equipos de computo y otros medios educativos, o en la capacitación de sus docentes para que aprendan a manejarlos; sino que deben iniciar un proceso continuado de desarrollo que permita no solo la incorporación de TIC, sino su mantenimiento en el tiempo, logrado desde la docencia, propiciar espacios hacia la generación de conocimiento a partir de la información que la Internet pueda entregar.  Esta capacidad de autoaprender es hoy en día un factor de vital importancia dentro de nuestra moderna sociedad del conocimiento.

En mi opinión personal, nuestra principal función como formadores de CPE, es lograr que nuestros maestros en las diferentes escuelas y colegios “Se Suban al Bus de las TIC”.  Si no logramos concientizar acerca de la importancia que este proceso tiene en su trabajo como docente y si no logramos que se apropien de la tecnología para que luego puedan enseñarla y orientar a través de ella, este proceso difícilmente alcanzará su objetivo principal; debido a que si lo anterior no ocurre, estaremos logrando que los maestros presenten un buen proyecto bajo el Modelo Conexiones, pero de pronto no se logre su implementación y continuidad en el proceso, ya que el trabajo con las herramientas, debe ser una labor continuada del docente que nace de su deseo y voluntad de aprender y mejorar continuamente.

 

Es primordial hacerles ver a los maestros la importancia que tiene el “estar dentro del bus de las TIC”, ya que esto incentiva la relación de comunidad académica al trabajar en equipos interdisciplinarios que bajo la bandera común de la incorporación de las TIC, permita el desarrollo de la labor docente en cada una de sus áreas de desempeño.

En su Artículo 1, la Ley General de Educación en Colombia (ley 115 de 1994) reza:  “La educación es un proceso de formación permanente, personal, cultural y social que se fundamenta en una concepción integral de la persona humana, de su dignidad, de sus derechos y de sus deberes”.   Esta definición de educación planteada por ley es inviolable y el sector educativo debe en todo momento, dentro de su misión, buscar el surgimiento de personas integras.  No obstante, las cosas han cambiado, los medios de comunicación, la publicidad y la Internet, han ocasionado la creación de antivalores en nuestra infancia y juventud.  Sin embargo, estos medios también brindan oportunidades educativas en la formación de personas integras.  Sólo se requiere formar de una manera tal, que las TIC sean aliadas y no enemigas, pero para lograr esto el docente debe estar preparado, ya que sus alumnos pueden perfectamente aventajarlo en el manejo de las TIC.  Pero,  ¿Cómo enseñas a manejar algo que no conoces?

 

Para nadie es un misterio que tanto los adultos como los niños buscamos aprender de una manera innovadora, divertida y que llame nuestra atención.  Por lo tanto, con las disponibilidades tecnológicas que hoy están a nuestro alcance, estarían mandadas a recoger esas “clases” u orientaciones “aburridas” o “arcaicas”.  Es por esto que cobra importancia la incorporación y uso de los MTIC en todo proceso educativo, ya que nos brindan esos ingredientes principales: La variedad y la innovación.

Además de lo anterior, en nuestro país se observa dentro de las iniciativas del Ministerio de Educación Nacional (MEN), el propiciar el uso pedagógico y en general a la vida cotidiana de la comunidad educativa del país. Esta iniciativa convierte en prioridad la incorporación de TIC y por ende un maestro que pretenda ejercer la profesión docente debería estar calificado para ello (Ser pasajero del rápido bus de las TIC).Para nadie es un misterio que tanto los adultos como los niños buscamos aprender de una manera innovadora, divertida y que llame nuestra atención.  Por lo tanto, con las disponibilidades tecnológicas que hoy están a nuestro alcance, estarían mandadas a recoger esas “clases” u orientaciones “aburridas” o “arcaicas”.  Es por esto que cobra importancia la incorporación y uso de los MTIC en todo proceso educativo, ya que nos brindan esos ingredientes principales: La variedad y la innovación.

Para nadie es un misterio que tanto los adultos como los niños buscamos aprender de una manera innovadora, divertida y que llame nuestra atención.  Por lo tanto, con las disponibilidades tecnológicas que hoy están a nuestro alcance, estarían mandadas a recoger esas “clases” u orientaciones “aburridas” o “arcaicas”.  Es por esto que cobra importancia la incorporación y uso de los MTIC en todo proceso educativo, ya que nos brindan esos ingredientes principales: La variedad y la innovación.

 

Enfatizando un poco más sobre el uso que le debe dar un maestro a las TIC, es importante dejar claro que no basta con aplicarlas en su clase, es decir, llevar un aparato tecnológico como el video beam o poner a jugar a los niños en el computador, o buscar una tarea en Internet y hacer “copy-paste”.  Lo importante es darle un sentido pedagógico a estas herramientas que la tecnología nos brinda hoy, lo cual significa en primer lugar, que los medios o herramientas deben estar dentro del contexto del tema a tratar, y en segundo, que se debe orientar al estudiante antes, durante y después, para asegurar que las competencias propuestas se consigan adecuadamente.

 

 

Finalmente, quiero ratificar que el uso de las TIC representa una variación notable en la sociedad Colombiana y por ende debe llevar a un cambio en la educación, en las relaciones interpersonales y en la forma de difundir y generar conocimientos, por tanto, todos los maestros, deben abrirse a esta nueva forma de orientar en el proceso enseñanza-aprendizaje, siendo concientes que las TIC los ayudarán a mejorar su vida cotidiana, su quehacer pedagógico, intercambiar experiencias  y construir conocimiento de manera más efectiva. Si somos concientes de lo anterior, nuestro país empezará a disminuir exponencialmente la brecha entre la educación y las TIC y habremos dado ese paso que tanto les ha costado a muchos: subirse al bus de las TIC.

Súbete al bus "TIC"

Súbete al bus de las TIC

  (1)http://es.wikipedia.org/wiki/Tecnolog%C3%ADas_de_la_informaci%C3%B3n_y_la_comunicaci%C3%B3n

TRABAJO FINAL DIPLOMADO CPE

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INTRODUCCIÓN

Con el advenimiento de la Internet, el desarrollo de la electrónica y la globalización de los diferentes mercados y comunicaciones, dado desde la década de los 90’s, la tecnología de la información y la comunicación (TIC) ha venido avanzando de una forma exponencial, gracias a la necesidad que tiene el ser humano de mejorar las condiciones de vida, agilizar procesos cotidianos, desarrollar conocimiento e incluso desarrollar e innovar la misma tecnología de información y comunicación.

La educación para afrontar los nuevos retos que exigen las TIC no puede ser ajena a este desarrollo, ni mucho menos quedar a la zaga, de los avances que el mundo de hoy puede ofrecer. En este sentido, el Diplomado para Formadores CPE en Incorporación de TIC en Procesos Educativos, ha fortalecido el componente pedagógico, comunicativo y tecnológico para mejorar el desempeño como formadores que orientan e incentivan la incorporación de las TIC en los procesos de enseñanza-aprendizaje de los maestros en las diferentes Instituciones a cargo.

En este documento, se muestra la importancia del diplomado cursado para formadores CPE en incorporación de TIC en procesos educativos y un recuento breve de lo visto en el transcurso del mismo, extrayendo los principales logros y aprendizajes alcanzados. Seguidamente, se presenta un ensayo “Súbete al Bus de las TIC” donde se argumenta de manera personal la importancia del uso de los medios de tecnología y la información en la educación y cómo estos pueden contribuir a la formación de una persona integral.

Finalmente, se presenta un mapa conceptual con los criterios que a manera personal, se deben tener en cuenta para la incorporación de las TIC por parte de los docentes participantes del programa CPE-RNO desde los cinco componentes pedagógicos que se trabajan en la fase de profundización

CRITERIOS INTERDISCIPLINARES PARA LA INCORPORACIÓN DE TIC’s-CPE

Para concer el documento completo de clic aquí: informe-final-pilar

A continuación encontrarán el Glosario con términos referentes a la incorporación de las TIC, compartido del diplomado CPE.

CRITERIOS INTERDISCIPLINARES PARA LA INCORPORACIÓN DE TIC’s-CPE

CRITERIOS INTERDISCIPLINARES PARA LA INCORPORACIÓN DE TIC’s-CPE

Artículos sobre TIC’s

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Teniendo en cuenta que las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones (TIC’s) son de gran importancia para mejorar la educación en Colombia, a continuación publico las fichas técnicas realizadas por los formadores de Computadores para Educar-RNO:

James Amaya (Mesa de Apoyo): http://tema.unab.edu.co/file.php/514/moddata/forum/1447/5112/fichas_tecnicas_james_amaya.doc

Jeny Sierra (Formadora): http://tema.unab.edu.co/file.php/514/moddata/forum/1447/5107/FichasT.doc

Lina Bermudez: (Formadora): http://tema.unab.edu.co/file.php/514/moddata/forum/1447/5175/FICHAS_TECNICAS_DE_LOS_5_ARTICULO.doc

Pilar Carrero Poveda (Formadora): http://tema.unab.edu.co/file.php/514/moddata/forum/1447/6518/ficha_tecnica_Pilar_Carrero.doc

Ivama García (Formadora): http://tema.unab.edu.co/file.php/514/moddata/forum/1447/5151/FICHA_TECNICA2003.doc

Videos de Interés

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A continuación, presento un video excelente que encontré sobre web 2.0 y Educación:

Web 2.0 y Educación

(http://vimeo.com/215729)

Blogs Educativos

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Què es un Edublog?

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Tomando la definición de Wikipedia “un edublog es un weblog que se usa con fines educativos o en entornos de aprendizaje tanto por profesores como por alumnos”.

 Los blogs educativos son de gran importancia para la educación ya que son didácticos, dinámicos, fáciles de usar y contribuyen al mejoramiento del el proceso enseñanza-aprendizaje.

 Como resumen a continuación encontramos un mapa conceptual que nos muestra de manera general qué es y cómo funciona un weblog.

Mapa conceptual