Blogs

Algunas de las muchas herramientas Web 2.0 que existen hoy en día y que se pueden aplicar en el entorno educativo, son:

 ”Un blog, o en español también una bitácora, es un sitio web periódicamente actualizado que recopila cronológicamente textos o artículos de uno o varios autores, apareciendo primero el más reciente, donde el autor conserva siempre la libertad de dejar publicado lo que crea pertinente. El nombre bitácora está basado en los cuadernos de bitácora. Cuadernos de viaje que se utilizaban en los barcos para relatar el desarrollo del viaje y que se guardaban en la bitácora.” http://es.wikipedia.org/wiki/Blogs.

Dónde puedo crear un Blog?

WordPress.com

Blogger

nireblog

iEspaña

LiVEJOURNAL

 Blogia

Wiki

“El término WikiWiki es de origen hawaiano que significa: rápido. Comúnmente para abreviar esta palabra se utiliza Wiki y en términos tecnológicos es un software para la creación de contenido de forma colaborativa. Wiki es el nombre que el programador de Oregón, Ward Cunningham, escogió para su invento, en 1994: un sistema de creación, intercambio y revisión de información en la web, de forma fácil y automática.

Se le llama Wiki a las páginas Web con enlaces, imágenes y cualquier tipo de contenido que puede ser visitada y editada por cualquier persona. De esta forma se convierte en una herramienta Web que nos permite crear colectivamente documentos sin que se realice una aceptación del contenido antes de ser publicado en Internet. Un ejemplo claro: Wikipedia, un proyecto para desarrollar una enciclopedia libre en Internet” http://www.maestrosdelweb.com/editorial/queeswiki/

Dónde puedo crear una Wiki?

Wetpaint Wikispaces

Wikispaces

 

 

 

Pbwiki

 Podcasting

“El término podcast surge como el portmanteau de las palabras iPod y broadcast (transmisión)”  (http://es.wikipedia.org/wiki/Podcast)^.

“El podcast es un archivo de audio (generalmente en formato mp3 o AAC y en algunos casos ogg) y de video (llamados videocasts o vodcasts) y su distribución mediante un archivo RSS que permite suscribirse y usar un programa que lo descarga para que el usuario lo escuche en el momento que quiera. Puede ser desde la web o desde un reproductor portátil.” http://flight2008.wordpress.com/2008/02/23/como-crear-un-podcast/

Una de las herramientas que permite grabar un podcast es el Audacity. Se debe tener en cuenta que el Audacity por si solo no convierte a mp3, por lo cual necesita un dll llamado Lame y se consigue aquí. Si desea un manual para saber cómo utilizar el Audacity ingrese aquí. Una vez que se tenga listo el podcas se puede publicar en blip.tv.

Imágenes

• Flickr: Flickr es un sitio web que permite a sus usuarios compartir fotografías e imágenes con otras personas, comentar imágenes y crear redes.El servicio es mundialmente usado por bloggers como un repositorio fotográfico, y cuenta adicionalmente con diversas herramientas auxiliares que facilitan la edición, búsqueda y remezcla de las imágenes.
• Photobucket
• FlickrCC: FlickrCC es un servicio de búsqueda de imágenes que realiza búsquedas sobre etiquetas y descripciones de imágenes almacenadas en Flickr, pero con la condición que estén publicadas bajo licencia Creative Commons.
• Picnik: Edición de imágenes en línea.
• Picasa: es el servicio de google para administrar, retocar y publicar en la Web imágenes y fotografías en forma de álbum. Permite realizar comentarios de los visitantes, agregar etiquetas, señalar personas y ubicar tus fotos en googlemaps, entre otras funciones más propias del Web 2.0, guarda también las fotos que usas en tus Blogs. Usas tu cuenta de google para realizar el trabajo. Puedes descargar el software para administrar y publicar tus fotos o subirlas desde el navegador.

Tomado de http://educamp.wetpaint.com/page/Imagenes

Videos

Servicios que facilitan publicar, compartir, consultar y descargar videos producidos por miembros de la comunidad. Algunos de estos servicios permiten realizar transmisiones en vivo (streaming).

Servicios de publicación

• YouTube: YouTube es un sitio web que permite a sus usuarios publicar, compartir y consultar vídeos digitales a través de Internet. Usa un formato Adobe Flash para servir su contenido. Es muy popular gracias a la posibilidad de alojar videos personales de manera sencilla, con una limitación de tamaño de 100Mb y máximo 10 minutos de duración. YouTube aloja no sólo material producido por sus usuarios, sino una variedad de clips de películas, programas de televisión y videos musicales.
• GoogleVideo
• TeacherTube: TeacherTube es otro sistema de alojamiento de videos, con énfasis educativo, y material sobre idiomas, artes, tecnología, ciencias y matemáticas, entre otros. Como en el caso de YouTube, permite publicar videos de máximo 100 MB con sus correspondientes nombres, descripciones, etiquetas y canales. También permite indicar si se desea que un video sea público o privado.
• DaleAlPlay
• Blip.tv
• Ustream: Ustream es un servicio online gratuito que permite transmitir (y/o visualizar) videos en tiempo real desde una webcam. Viene a ser algo así como el YouTube de los videos en vivo, tanto para transmisión pública como privada.También es posible realizar grabaciones de las transmisiones realizadas, las cuales quedan almacenadas y disponibles de inmediato para consulta posterior.
• AcademicEarth: Audio y video de clases seleccionadas de diversas universidades. Material en inglés.

Tomado de: http://educamp.wetpaint.com/page/Video

Web 2.0

 La Web 2.o ha sido unos de los grandes avances tecnológicos a nivel mundial, que nos ha impulsado a cambiar nuestro diario vivir y especialmente la concepción que se tenía del aprendizaje.

Estas son algunas deficiones dan a la Web 2.0

“En general, cuando mencionamos el término Web 2.0 nos referimos a una serie de aplicaciones y páginas de Internet que utilizan la inteligencia colectiva para proporcionar servicios interactivos en red dando al usuario el control de sus datos.” http://es.wikipedia.org/wiki/Web_2.0

“La Web 2.0 es la representación de la evolución de las aplicaciones tradicionales hacia aplicaciones web enfocadas al usuario final. El Web 2.0 es una actitud y no precisamente una tecnología.” http://www.maestrosdelweb.com/editorial/web2/

 Excelente definición por parte de Luis Fernando Correa, gerente de Tecnología de Universia Colombia

En el siguiente enlace, encontramos un excelente video sobre la Web 2.0 y Educación

La Web 2.0: La revolución social de Internet

Reportaje de TV sobre la Web 2.0

 

Algunas fotos del Encuentro Institucional en las direferentes Instituciones del Departamento de Santander

Los invito a ver algunas fotos de la segunda jornada Pedagógica realizada en los diferentes nodos, para verlas ingrese a cada uno de los enlaces y regrese al blog para ver los siguientes nodos.

Nodo Bucaramanga

Nodo Sta Helena del Opón

Nodo El Carmen de Chucurí-1

Nodo El Carmen de Chucurí-2

Este año  soy formadora del eje pedagógico de la fase de profundización y estas son las Instituciones a mi cargo:

Bucaramanga

INSTITUCIÓN EDUCATIVA TÉCNICA INEM SEDE A

INSTITUCIÓN EDUCATIVA TÉCNICA INEM  SEDE H

INSTITUCION  EDUCATIVA  MEDALLA MILAGROSA

INSTITUCIÓN EDUCATIVA SAN JOSÉ DE LA SALLE SEDE B

Sta Helena del Opón    

INSTITUCIÓN EDUCATIVA COLEGIO DOMINGO SAVIO SEDE A

INSTITUCIÓN EDUCATIVA COLEGIO JOSÉ ANTONIO BELTRÁN SEDE G ANTIGUA ESCUELA RURAL PLAN DE ALVAREZ

El Carmen de Chucurí

CENTRO EDUCATIVO SANTO DOMINGO DEL RAMO SEDE F ESCUELA RURAL CAÑO INDIO

CENTRO EDUCATIVO SANTO DOMINGO DEL RAMO SEDE B ESCUELA RURAL EL SINAI

CENTRO RURAL EDUCATIVO CIRALES SEDE C ESCUELA RURAL EL LIMON

CENTRO RURAL EDUCATIVO CIRALES SEDE K ANTIGUA ESCUELA RURAL LA SARDINA

CENTRO EDUCATIVO LA SALINA SEDE B ESCUELA RURAL DOS BOCAS

Las Instituciones que tuve a mi cargo este año para la fase de profundización en el departamento de Santander fueron:

1. CENTRO EDUCATIVO LOS MOLINOS, ANTIGUA ESCUELA RURAL AGUACHICA SEDE E
2. COLEGIO JOSE DE FERRO ANTGUA ESCUELA RURAL SANTA HELENA SEDE J
3. CENTRO EDUCATIVO EL TOBAL SEDE A ANTIGUA ESCUELA RURAL EL TOBAL
4. INSTITUTO AGRICOLA, SEDE A
5. INSTITUTO TECNICO INDUSTRIAL EMETERIO DUARTE SUÁREZ, SEDE A
6. INSTITUTO TECNICO INDUSTRIAL EMETERIO DUARTE SUÁREZ, SEDE B
7. INSTITUTO POLITECNICO MONSEÑOR MANUEL SORZANO GONZALEZ, SEDE H GUASIMO
8. INSTITUCIÓN EDUCATIVA INSTITUTO MIGUEL SANCHEZ HINESTROZA SEDE A INSTITUTO MIGUEL SANCHEZ HINESTROZA
9. INSTITUCIÓN EDUCATIVA COLEGIO NIEVES CORTES PICON, SEDE B
10. INSTITUCIÓN EDUCATIVA COLEGIO LUIS CARLOS GALAN SARMIENTO SEDE F CONCENTRACIÓN ESCOLAR VILLAS DE SAN JUAN
11. INSTITUCIÓN EDUCATIVA COLEGIO LUIS CARLOS GALAN SARMIENTO SEDE C CONCENTRACIÓN MIRADOR DE ARENALES
12. INSTITUCIÓN EDUCATIVA COLEGIO JUAN CRISTOBAL MARTINEZ SEDE A COLEGIO CRISTOBAL MARTÍNEZ
13. JARDÍN INFANTIL NUESTRA SEÑORA DE LOURDES
14. INSTITUTO INTEGRADO ENRIQUE LOW MURTRA

Algunas de las fotos tomadas a los docentes en la fase de profundización:

Docentes de Girón

Instituto Integrado Enrique Low Murtra-Penitenciaría Palogordo-Girón

Instituto Integrado Enrique Low Murtra-Girón

Los tutores de la Penitenciaría en una dinámica de equipo de trabajo.

Instituto Integrado Enrique Low Murtra-Girón

Instituto Integrado Enrique Low Murtra-Girón

Algunos docentes del Instituto Técnico Industrial sede A-Málaga

INSTITUTO POLITECNICO MONSEÑOR MANUEL SORZANO GONZALEZ, SEDE H GUASIMO-Málaga

INSTITUTO TECNICO INDUSTRIAL EMETERIO DUARTE SUÁREZ, SEDE B -Málaga

Docentes de Girón

Docentes del Jardín Infantil-B/manga

CENTRO EDUCATIVO LOS MOLINOS, ANTIGUA ESCUELA RURAL AGUACHICA SEDE E -Capitanejo

Docentes de Capitanejo

Docentes CENTRO EDUCATIVO EL TOBAL SEDE A-Carcasí

Docentes Instituto Técnico Agrícola-Carcasí

SÚBETE AL BUS DE LAS “TIC“

Escrito por: Nidia Pilar Carrero Poveda-UNAB-2008

Las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) son un conjunto de servicios, redes, software y dispositivos que tienen como fin la mejora de la calidad de vida de las personas dentro de un entorno, y que se integran a un sistema de información interconectado y complementario (1).  Hoy el ser humano, se encuentra inmerso dentro de las TIC en todo su “quehacer”, se puede decir que desde que se levanta en la mañana hasta finalizar el día tiene alguna forma de contacto con software, hardware, equipos de comunicación, Internet y otros tipos de servicios que pasan desapercibidos en nuestra cotidianidad.  En este sentido, la educación debe orientarse hacia el desarrollo no solo de competencias científicas y tecnológicas para interactuar con las TIC,  sino además comunicativas para desarrollarse en el mundo globalizado en que vivimos.

Este ensayo pretende analizar la importancia del uso de los medios y tecnologías de información y comunicación (MTIC) en la formación de personas integrales, de manera tal que éstos medios aporten en la escuela a la formación no solo de saberes sino de personas íntegras.  Se tomó como título de este ensayo “Súbete al bus de las TIC” porque a criterio personal, es el término que en mi labor como formadora empleo para motivar a los docentes a que se involucren activamente en el proceso y mantengan de una manera continuada el desarrollo de este proyecto en su institución.

Para iniciar, se puede decir que el niño de hoy nace y crece en contacto continuo con la tecnología.  Para cualquier persona adulta es muy fácil comprobar que a un niño se le “hace más sencillo” manejar un celular por primera vez, un electrodoméstico digital o un computador personal.  Esto puede ser debido a que el niño además de ver las TIC a toda hora y estar familiarizado con ella, no tiene los “miedos” de los adultos hacia la tecnología (sobre todo si se habla de adulos mayores).

Si se piensa en los planteamientos del médico y pedagogo belga Ovide Decroly, es decir, centrar los temas de estudio de acuerdo con los intereses de los niños, las TIC se convierten en una herramienta ideal para lograr aprendizajes significativos, ya que para un niño las TIC son más llamativas y centran de hecho su interés.  Esto puede servir como pretexto, para que a través de las TIC se puedan enseñar temáticas que de pronto no captan el suficiente interés en los niños (para algunos pueden ser las matemáticas, en otros las ciencias sociales, las ciencias naturales, el inglés, etc).

Dado lo anterior, no se puede desaprovechar esta oportunidad por parte de nuestros maestros en las escuelas y colegios del país.  El estudiante prefiere una clase apoyada en medios tecnológicos a una clase tradicional de “tiza y tablero”.  Infortunadamente, en nuestras visitas a instituciones en diferentes regiones del país, nos damos cuenta de que nuestros maestros (especialmente los más antiguos), se encuentran algo rezagados en el manejo básico de un PC, y por ende, la incorporación de las TIC en el proceso enseñanza-aprendizaje es complicado.

No obstante, tanto docentes como padres de familia debemos estar alertas para no convertir esos medios en villanos; un ejemplo claro es el Internet, quien nos proporciona todo tipo de información y entretenimiento, aspectos que si se conjugan adecuadamente pueden llevar a una mejor manera de aprender.  Sin embargo, aunque la tecnología haya avanzado a pasos agigantados, no es tan “artificialmente inteligente” como para reconocer quién está al otro lado de la pantalla y es ahí, donde se debe orientar al educando para que aprenda a discernir, clasificar, analizar y crear sus propios conceptos, es decir pasar de una sociedad de la información a una sociedad del conocimiento en el sentido del profesor y escritor austriaco Peter Drucker.

Por consiguiente al entrar en el tema de las TIC, los sectores educativos en su labor de enseñanza-aprendizaje, no se pueden quedar solamente en la consecución de equipos de computo y otros medios educativos, o en la capacitación de sus docentes para que aprendan a manejarlos; sino que deben iniciar un proceso continuado de desarrollo que permita no solo la incorporación de TIC, sino su mantenimiento en el tiempo, logrado desde la docencia, propiciar espacios hacia la generación de conocimiento a partir de la información que la Internet pueda entregar.  Esta capacidad de autoaprender es hoy en día un factor de vital importancia dentro de nuestra moderna sociedad del conocimiento.

En mi opinión personal, nuestra principal función como formadores de CPE, es lograr que nuestros maestros en las diferentes escuelas y colegios “Se Suban al Bus de las TIC”.  Si no logramos concientizar acerca de la importancia que este proceso tiene en su trabajo como docente y si no logramos que se apropien de la tecnología para que luego puedan enseñarla y orientar a través de ella, este proceso difícilmente alcanzará su objetivo principal; debido a que si lo anterior no ocurre, estaremos logrando que los maestros presenten un buen proyecto bajo el Modelo Conexiones, pero de pronto no se logre su implementación y continuidad en el proceso, ya que el trabajo con las herramientas, debe ser una labor continuada del docente que nace de su deseo y voluntad de aprender y mejorar continuamente.

 

Es primordial hacerles ver a los maestros la importancia que tiene el “estar dentro del bus de las TIC”, ya que esto incentiva la relación de comunidad académica al trabajar en equipos interdisciplinarios que bajo la bandera común de la incorporación de las TIC, permita el desarrollo de la labor docente en cada una de sus áreas de desempeño.

En su Artículo 1, la Ley General de Educación en Colombia (ley 115 de 1994) reza:  “La educación es un proceso de formación permanente, personal, cultural y social que se fundamenta en una concepción integral de la persona humana, de su dignidad, de sus derechos y de sus deberes”.   Esta definición de educación planteada por ley es inviolable y el sector educativo debe en todo momento, dentro de su misión, buscar el surgimiento de personas integras.  No obstante, las cosas han cambiado, los medios de comunicación, la publicidad y la Internet, han ocasionado la creación de antivalores en nuestra infancia y juventud.  Sin embargo, estos medios también brindan oportunidades educativas en la formación de personas integras.  Sólo se requiere formar de una manera tal, que las TIC sean aliadas y no enemigas, pero para lograr esto el docente debe estar preparado, ya que sus alumnos pueden perfectamente aventajarlo en el manejo de las TIC.  Pero,  ¿Cómo enseñas a manejar algo que no conoces?

 

Para nadie es un misterio que tanto los adultos como los niños buscamos aprender de una manera innovadora, divertida y que llame nuestra atención.  Por lo tanto, con las disponibilidades tecnológicas que hoy están a nuestro alcance, estarían mandadas a recoger esas “clases” u orientaciones “aburridas” o “arcaicas”.  Es por esto que cobra importancia la incorporación y uso de los MTIC en todo proceso educativo, ya que nos brindan esos ingredientes principales: La variedad y la innovación.

Además de lo anterior, en nuestro país se observa dentro de las iniciativas del Ministerio de Educación Nacional (MEN), el propiciar el uso pedagógico y en general a la vida cotidiana de la comunidad educativa del país. Esta iniciativa convierte en prioridad la incorporación de TIC y por ende un maestro que pretenda ejercer la profesión docente debería estar calificado para ello (Ser pasajero del rápido bus de las TIC).Para nadie es un misterio que tanto los adultos como los niños buscamos aprender de una manera innovadora, divertida y que llame nuestra atención.  Por lo tanto, con las disponibilidades tecnológicas que hoy están a nuestro alcance, estarían mandadas a recoger esas “clases” u orientaciones “aburridas” o “arcaicas”.  Es por esto que cobra importancia la incorporación y uso de los MTIC en todo proceso educativo, ya que nos brindan esos ingredientes principales: La variedad y la innovación.

Para nadie es un misterio que tanto los adultos como los niños buscamos aprender de una manera innovadora, divertida y que llame nuestra atención.  Por lo tanto, con las disponibilidades tecnológicas que hoy están a nuestro alcance, estarían mandadas a recoger esas “clases” u orientaciones “aburridas” o “arcaicas”.  Es por esto que cobra importancia la incorporación y uso de los MTIC en todo proceso educativo, ya que nos brindan esos ingredientes principales: La variedad y la innovación.

 

Enfatizando un poco más sobre el uso que le debe dar un maestro a las TIC, es importante dejar claro que no basta con aplicarlas en su clase, es decir, llevar un aparato tecnológico como el video beam o poner a jugar a los niños en el computador, o buscar una tarea en Internet y hacer “copy-paste”.  Lo importante es darle un sentido pedagógico a estas herramientas que la tecnología nos brinda hoy, lo cual significa en primer lugar, que los medios o herramientas deben estar dentro del contexto del tema a tratar, y en segundo, que se debe orientar al estudiante antes, durante y después, para asegurar que las competencias propuestas se consigan adecuadamente.

 

 

Finalmente, quiero ratificar que el uso de las TIC representa una variación notable en la sociedad Colombiana y por ende debe llevar a un cambio en la educación, en las relaciones interpersonales y en la forma de difundir y generar conocimientos, por tanto, todos los maestros, deben abrirse a esta nueva forma de orientar en el proceso enseñanza-aprendizaje, siendo concientes que las TIC los ayudarán a mejorar su vida cotidiana, su quehacer pedagógico, intercambiar experiencias  y construir conocimiento de manera más efectiva. Si somos concientes de lo anterior, nuestro país empezará a disminuir exponencialmente la brecha entre la educación y las TIC y habremos dado ese paso que tanto les ha costado a muchos: subirse al bus de las TIC.

Súbete al bus de las TIC

  (1)http://es.wikipedia.org/wiki/Tecnolog%C3%ADas_de_la_informaci%C3%B3n_y_la_comunicaci%C3%B3n

INTRODUCCIÓN

Con el advenimiento de la Internet, el desarrollo de la electrónica y la globalización de los diferentes mercados y comunicaciones, dado desde la década de los 90’s, la tecnología de la información y la comunicación (TIC) ha venido avanzando de una forma exponencial, gracias a la necesidad que tiene el ser humano de mejorar las condiciones de vida, agilizar procesos cotidianos, desarrollar conocimiento e incluso desarrollar e innovar la misma tecnología de información y comunicación.

La educación para afrontar los nuevos retos que exigen las TIC no puede ser ajena a este desarrollo, ni mucho menos quedar a la zaga, de los avances que el mundo de hoy puede ofrecer. En este sentido, el Diplomado para Formadores CPE en Incorporación de TIC en Procesos Educativos, ha fortalecido el componente pedagógico, comunicativo y tecnológico para mejorar el desempeño como formadores que orientan e incentivan la incorporación de las TIC en los procesos de enseñanza-aprendizaje de los maestros en las diferentes Instituciones a cargo.

En este documento, se muestra la importancia del diplomado cursado para formadores CPE en incorporación de TIC en procesos educativos y un recuento breve de lo visto en el transcurso del mismo, extrayendo los principales logros y aprendizajes alcanzados. Seguidamente, se presenta un ensayo “Súbete al Bus de las TIC” donde se argumenta de manera personal la importancia del uso de los medios de tecnología y la información en la educación y cómo estos pueden contribuir a la formación de una persona integral.

Finalmente, se presenta un mapa conceptual con los criterios que a manera personal, se deben tener en cuenta para la incorporación de las TIC por parte de los docentes participantes del programa CPE-RNO desde los cinco componentes pedagógicos que se trabajan en la fase de profundización

CRITERIOS INTERDISCIPLINARES PARA LA INCORPORACIÓN DE TIC’s-CPE

Para concer el documento completo de clic aquí: informe-final-pilar

A continuación encontrarán el Glosario con términos referentes a la incorporación de las TIC, compartido del diplomado CPE.

CRITERIOS INTERDISCIPLINARES PARA LA INCORPORACIÓN DE TIC’s-CPE

Institucionales:

La gran mayoría de las Instituciones a mi cargo, realizaron un blog Institucional, algunos exploradores y curiosos con lo aprendido, crearon su blog personal. El objetivo de esta actividad es que promocionen la Institución y dar a conocer el producto de la fase de profundización con CPE-RNO.

Algunos, aún no han subido datos reales, pero lo importante es que no se desanimen y con cierta periodicidad actualicen el blog. Espero pronto ver los contenidos completos.

Colegio Juan Cristóbal Martínez, sede A (Girón):  http://juacrismar.wordpress.com/

        Grupo CATCI (periódico):  http://noticslanoticiajuancrismar.wordpress.com

Instituto Técnico Industrial, sede A (Málaga): http://itimalagasedea.wordpress.com

Instituto Técnico Industrial, sede A (Málaga): http://itisedeb.wordpress.com

Colegio Luis Carlos Galán, sede C (Girón): http://lcgssedec.wordpress.com

Instituto Técnico Agropecuario, sede A:  http://itacarcasi.wordpress.com/

 Instituto Politécnico Monseñor José Sorzano, sede Guásimo (Málaga):

http://www.politecnicoh.wordpress.com

Personales:

Girón

Gladys Cruces Caballero: http://gladitas08.wordpress.com

Luz Marina Gamboa:  http://lmgamboal.wordpress.com

Málaga

Gustavo ramírez: www.lacoctelera.com/grabar16

Yasmin Cárdenas: http://cardenasyasmin.blogspot.com/

Marta Ligia Archila: www.lacoctelera.com/marligares

Olga Lucia Ordoñez: www.lacoctelera.com/olgalola6

Alicia Ramírez: www.lacoctelera.com/regeluma56

Nestor Jaimes: www.lacoctelera.com/nstorjaimesarchila773

Obliber Carreño: www.lacoctelera.com/oblibercarreno

 

Los docentes de las diferentes Instituciones manifestaron por qué es importante para ellos la incorporación de las TIC en la educación, a continuación presento los diferentes podcast que elaboraron, que por cierto les agradó bastante esta herramienta para expresar y mostrar las habilidades como locutores…. muy bien!, es el primer paso

CAPITANEJO

Pilar Ruíz:  

Luz Dary Ruiz: 

ENCISO

Martha Edelmira González:

CARCASÍ

Audilio Moreno:

Helda :

Nelva Abril:

Floricel:

Mayerly:

Maikel:

Pedro Julio Sierra Pabón:

Lucy Rincón:

MÁLAGA

Gustavo:

Luz Stella:

Néstor:

Alicia Ramírez:

GIRÓN

Gladys Cruces Caballero:

Martha E. Vargas:

Sandra Sánchez:

Beatriz Rueda:

Martha Vargas:

Adriana García:

Francely Caicedo

 

 

 

 

 

 

 

Constanza Vergara:

Aminta Barajas:

Omaira Gómez:

Libia Gómez:

Instituto Integrado Enrique Low Murtra-Penitenciaría de Palogordo

Jose calderón:

Edgar Varela:

Alex (estudiante):

El encuentro Institucional es un espacio que se da en las Instituciones para dar a conocer a la comunidad educativa lo que están realizando con el programa Computadores para Educar-RNO.

Felicito a las Instituciones, muy especialmente a los docentes y estudiantes que dedicaron tiempo y esfuerzo para que el encuentro fuera un éxito.

MUNICIPIO DE CAPITANEJO

Página Web del Municipio: (http://capitanejo-santander.gov.co/index.shtml)

Centro Educativo Los Molinos, Antigua Escuela Rural Aguachica, Sede E, C Y D

Encuentro Institucional

MUNICIPIO DE ENCISO

Página Web del Municipio: http://www.enciso-santander.gov.co/index.shtml

Colegio José de Ferro, Antigua Escuela Rural Santa Elena, sede J

Encuentro Inst.

La mirada de la inocencia campesina

MUNICIPIO DE CARCASÍ

Centro Educativo el Tobal, sede A

Poema alusivo a los Computadores

Acróstico con la palabra COMPUTADOR

Con y sin Computadores

Coplas

MUNICIPIO DE GIRON

Colegio Juan Cristóbal Martínez, sede A

Encuentro Institucional

Encuentro institucional

Cartelera CATICI

Coplas

CATICI (Roles)

Docentes encargados

Colegio Luis Carlos Galán, sede C

Encuentro Institucional

Colegio Miguel Sánchez Hinestroza, sede A

Encuentro Institucional